Preguntas y Respuestas Acerca del Cierre de Escuelas del Distrito 4J Consolidación y Sustitución(In English) |
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 Este año,
el Distrito Escolar 4J está considerando una decisión muy
difícil y emocional: el cierre posible o consolidación de
algunas de nuestras escuelas al inicio del otoño próximo.
Esta alternativa no se ha considerado ligeramente, sino que el superintendente,
el personal del distrito y el Consejo Escolar han encontrado que no pueden
continuar manteniedo un programa comprensivo de instrucción para
todos los estudiantes en todas nuestras escuelas. |
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¿Por Qué Cierre, Consolidación y Sustitución? |
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| Una combinación del decline del número de inscripciones
de alumnos, fondos insuficientes, el número de escuelas pequeñas
en el distrito y la antigüedad de nuestros edificios, dificultan mucho
la tarea de proporcionar programas comprensivos de instrucción para
todos nuestros estudiantes y previenen la eficiencia del uso de nuestros
edificios.
Al cerrar escuelas, podemos poner más estudiantes juntos para recibir más servicios, como son arte, música, educación física, tecnología, consejería o biblioteca. El cerrar escuelas también reduce costos de administración, servicios y mantenimiento. |
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¿Cómo se Llevará a Cabo esta Decisión? |
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| Un comité formado por padres, miembros de la comunidad, estudiantes
y personal del distrito escolar, estudiarán los problemas que rodean
el cierre, como transporte de estudiantes, impacto en la comunidad, proyecciones
de matriculación, programas y consideraciones del sitio, del impacto
fiscal y del ahorro.
El comité hará recomendaciones al consejo escolar, el cual finalmente decidirá con su voto el cierre de escuelas. |
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¿Cuál es el Trabajo del Comité? |
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| La tarea del comité es que para el 31 de enero de 2001, identifique
de tres a cinco escuelas que se puedan cerrar en el otoño de 2001.
Ninguna escuela se cerrará este año escolar (2000-01) pero puede ser cerrada para el otoño de 2001. El comité recomendará hasta ocho escuelas (incluyendo de tres a cinco) que puedan ser cerradas o consolidadas en los próximos 10 años, si el distrito tiene fondos para reemplazarlas. |
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¿Quién Participará en el Comité? |
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| Ocho padres, dos de cada región de escuela preparatoria. Cuatro ciudadanos de la población en general. Tres maestros, uno de escuela primaria, otro de secundaria y otro de preparatoria. Dos empleados clasificados. Tres directores, uno de escuela primaria, otro de secundaria y otro de preparatoria. Un administrador del distrito. Cuatro estudiantes; dos de preparatoria y dos de secundaria. Dos miembros del consejo escolar (los cuales participarán en las discusiones, pero no votarán con el comité) | |
¿Cuántas Escuelas Hay en 4J? |
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| Cincuenta y tres programas escolares en 39 edificios escolares.
Esto incluye 33 programas de educación primaria (23 escuelas vecinas y 10 alternativas) en 25 edificios de educación primaria. |
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¿Qué les Pasa a las Escuelas que Cierran? |
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| Típicamente, los edificios se rentan a organizaciones de la comunidad, grupos no lucrativos o escuelas privadas especiales. Sin embargo las propiedades pueden ser vendidas o ser usadas para otras necesidades del distrito. | |
¿Qué Pasa con los Estudiantes Cuyas Escuelas Cierran? |
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| Cuando los límites de la escuela cambian, los estudiantes pueden
escoger ir a la nueva escuela de vecindario (así se mantienen cerca),
pueden solicitar ser tranferidos a otra escuela de vecindario o solicitar
admisión a una escuela alternativa.
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¿Cuáles Escuelas han Cerrado en el Pasado? |
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| El Distrito Escolar de Eugene, cerró la última escuela
en 1999, cuando la Escuela Primaria de Willard se cerró.
La mayoría de los estudiantes ingresaron a la Escuela Adams, mientras algunos optaron por otras escuelas. La Escuela Primaria Eastside, una escuela alternativa que había sido hospedada en el edificio de Willard, se movió a la Escuela Parker. Antes de eso, 4J cerró seis escuelas primarias a principios de los 1980s (Condon, Dunn, Laurel Hill, Lincoln, Silver Lea y Stella Magladry). |
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¿Importa el Tamaño de la Escuela? |
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| El personal docente de las escuelas en 4J está basado en el número de estudiantes matrículados. Esto permite que cada escuela tenga el mismo número de personal certificado por estudiante. Así, a mayor número de estudiantes en una escuela, mayor es el número de personal que tiene la escuela. Escuelas "grandes" (aquellas con alrededor de 400 estudiantes) pueden tener de tiempo completo maestros especialistas de música y educación física, bibliotecarios y maestros de tecnología. | |
¿Cómo Puede Dar su Opinión el Público? |
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| El comité incluye cuatro ciudadanos de la población en general y ocho padres. También el comité creará un proceso de opinión pública; estas oportunidades para comentarios serán publicadas extensamente en las escuelas y en la comunidad. Como siempre, los ciudadanos pueden ponerse en contacto con los miembros del Consejo Escolar de Eugene para dar su opinión acerca de asuntos educativos. Llame al 687-3309 para obtener la lista de los miembros y obtener información, o vaya a www.4j.lane.edu. Para TDD llame al 687-3447. Para información en español llame al 687-3145. Datos de Consolidación. | |
Escuelas Operando a Capacidad |
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| Las 25 escuelas primarias en 4J están solamente llenas en un 70.7%. En un promedio hay capacidad para otros 120 estudiantes más en cada edificio (muchos salones de clase vacíos están en uso por varios programas educativos del distrito o la comunidad o por programas de servicios familiares). | |
¿Qué es una Escuela "Grande"? |
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| A nivel nacional una escuela "grande" puede tener más de 800
estudiantes, mientras una escuela "chica" puede tener alrededor de 400
estudiantes. Algunos números de inscripciones promedio:
Oregon: 308 estudiantes Salem: 439 estudiantes Bethel: 413 estudiantes Springfield: 328 estudiantes 4J. 230 estudiantes |
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Los Edificios son Viejos y Caros |
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4J mantiene más de 40 edificios fluctuando desde 32 hasta 77 años
de edad, con un promedio de 50. Puesto que los edificios viejos son más
costosos para operar, 4J necesita fondos adicionales cada año para
mantenerlos seguros y proteger la inversión del público.
Menos escuelas funcionado, significa que menos dinero se gasta en servicios,
mantenimiento y reparación. |
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Escuelas Pequeñas Cuestan Más |
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| Cada edificio escolar necesita un administrador al menos parte del
tiempo, secretario, conserje y cocineros. También necesita servicios
como agua, calefacción, electricidad, mantenimiento regular y reparaciones
para conservar el edificio seguro.
Cerrando escuelas y poniendo más estudiantes en cada edificio, el distrito puede cortar costos redundantes. |
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La Llave es Decline de Fondos |
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| Fondos estatales son todavía más de $500 por estudiante,
menos que el nivel en 1993 cuando se ajustó por inflación.
Eso es más de $10 millones al año menos hoy, de los $116
millones en ingresos totales.
Hoy el distrito no puede mantener escuelas pequeñas y continuar
ofreciendo a todos los estudiantes oportunidades educativas de calidad.
(Fecha de información 09/20/2000)
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